§ deel 1 §

Rond april 2018 wordt er op verschillende sites van het Stedelijk Onderwijs nagedacht over de feestelijkheden die '200 jaar Stedelijk Onderwijs' met zich mee 'moeten' brengen. Men komt op het idee om voor elke graad van de lagere school een 'projectkoffer' te maken met het als thema '200 jaar Stedelijk Onderwijs'. Voor elke graad werd er een verantwoordelijke aangeduid die de leiding kreeg over het samenstellen van de koffer. EM kreeg zo de tweede graad toegewezen. Zij contacteerde enkele ouwe (gepensioneerde) rotten die ooit gedurende langere tijd in de middengraad les hadden gegeven. Naast GJ werd ook aan mij gevraagd of ik hieraan wou participeren. GJ en ik zochten heel wat materiaal en ideeën bij elkaar. We zochten bruikbare teksten en leuke activiteiten van allerlei aard bij elkaar die deel zouden kunnen uitmaken van dergelijke koffer. Na één van de vergaderingen - want ook die vonden plaats - zegt GJ tegen mij: 'Toch wel erg spijtig dat er helemaal niets met ICT in de koffers terecht gaat komen...'
Dit zette me aan het denken en bracht me op het idee om een iBook te maken over het onderwijs met als titel 'De school vroeger - 100 jaar geleden'. In dit educatieve boek zou ik zoveel mogelijk toeters en bellen hanteren die er in een iBook gebruikt kunnen worden: fotogalerieën, filmpjes, pop-ups, interactieve prenten, toetsen,... Omdat de tijd om de koffer samen te stellen beperkt was, werkte ik letterlijk dag en nacht aan het elektronisch boek.
Ik stuurde EM en GJ een eerste versie (nog niet alle hoofdstukken waren toen af) door. Zij bleken erg enthousiast.
Op de vergadering van 24 mei 2018 in Het Anker mag ik mijn 'voorlopig iBook' tonen. De reacties zijn uiteenlopend...
Een HJ, ex-medewerker van OVSG, leidt de vergadering en met zijn reactie boort hij mijn iBook volledig de grond in.
'De inspectie vindt het gebruik van de iPad waar je maar naar prentjes kijkt en met een druk van je vinger op het scherm wat animatie krijgt maar niks. Kinderen moeten 'begrijpend lezen' terug met boek en vragen écht leren...'
De reactie van enkele andere leden van de vergadering is echter helemaal tegenovergesteld. Zo erg zelfs dat de verantwoordelijke voor de eerste graad me vraagt of ik het niet zie zitten om iets voor de eerste graad te maken.

Onderweg naar huis maalt het al in mijn hoofd: 'De eerste graad... die kunnen allemaal nog niet lezen... dat moet een kijkboek worden... maar ze moeten er ook wat bij leren... hoe kan ik dat voor mekaar krijgen?...'
Terwijl ik naarstig aan het iBook voor de middengraad verder werk, start ik ook al met een iBook voor de eerste graad. En de tijd drukt dus dag- en nachtwerk blijven troef!
Op 1 juni 2018 lijkt het iBook voor de middengraad af. Ik stuur het door naar GJ die het met een kritisch oog zal bekijken en zeker de taalfouten eruit zal halen. Dezelfde dag toon ik mijn eerste ontwerp voor de eerste graad (50 jaar geleden op school) aan EM op Het Anker. Ik loop er KR (zij is verantwoordelijke voor de koffer van de derde graad) tegen het lijf die me schoorvoetend vraagt of ik het niet zie zitten om ook voor de derde graad een iBook te maken. Ik meld haar dat ik dit wel wil overwegen, maar dat ik hiervoor wel eerst met haar (en desnoods nog anderen) rond de tafel wil zitten.
Op 7 juni 2018 zitten we dan samen aan tafel in een ruime vergaderzaal in Het Anker. KR, AW (ICT-medewerker) en ik proberen op te lijsten wat er zoal in het iBook voor de derde graad zou moeten komen. In dezelfde vergaderzaal zit iemand (*) rustig op haar laptop te werken, deze persoon mengt zich hoegenaamd niet met onze vergadering.
's Avonds krijg ik van VVB (zij moet ervoor zorgen dat het volledige project in goede banen terecht komt) een mail het volgende:
Kan je ons laten weten in welk programma je het I-book hebt gemaakt?
Alle communicatie, materialen,... die in het kader van 200 jaar SO verspreid worden, moeten vormelijk aan een aantal vereisten voldoen. We willen dus, op aanraden van Marketing en Communicatie, even bekijken of we ook de lay-out van het I-book hier (hopelijk makkelijk) aan kunnen aanpassen (bv. kleurgebruik, lettertype,...).
Ik geef de nodige informatie door.
Op 15 juni 2018 (de iBooks voor de eerste en de tweede graad zijn klaar en dat van de derde graad krijgt mijn volle aandacht) krijg ik een mail van JF (*) met volgende niet mis te verstane zinnen:
-Ik heb het besproken met het team en we denken dat het teveel werk gaat vergen om de I-books grafisch binnen de juiste lijnen te krijgen.
-Daarom willen we de I-books dus liever loskoppelen van het project 200 jaar Stedelijk Onderwijs.
-Wat mij betreft, mag je dus zeker een I-book voor de 3e graad maken, maar wij gaan dit dus niet als basisonderdeel van de lespakketten aanbieden in het kader van 200 jaar Stedelijk Onderwijs.

Dagen werk van 's morgens vroeg tot een gat in de nacht worden met één mailtje gewoon in de prullenbak geveegd.

(*) de link tussen deze twee personages hoef ik niet te melden veronderstel ik